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设计说明：常规意义上学校被认为是一个文化单位，而文化性主要体现在其特定的社会职能属性，然而一方面学校的文化属性与社会大众之间往往处于隔离状态，在城市中是一种与大众最间接的文化体，另一方面在校园内，对于校园主体学生而言，学校往往是一种以生活，休息，和以学习为职业的简易社会体的状态，其文化性多元性在此时对学生主体而言却也属于一种有边界的存在。针对这一问题，方案主体为一个多元化发展的校园文化活动体，在满足学生基本需要之外，更为广泛丰富与外界连接的功能需要，威廉?布鲁巴克在《学校规划设计》中曾提出大学校园整体融入周边社区环境的理念，强调各种资源的共享性。随着社会的发展，各种资源的逐渐稀缺，大学的多元化的确会是未来一种发展趋势。因此本方案旨在对于校园活动综合体的构成形式进行多样化思考，对其构成形式进行一定的探索，各个小型功能区各自独立又相互依存的关系激活体育场外围空间形成场域效应，促进校园活动氛围，活跃各学院区域交流氛围。注重“以人为本”的设计原则，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。遵循生态原则，随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是

指导老师：钱江，设计系部